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　　從全國中職涉農專業(yè)學生享受免費，到廣東的“農村就業(yè)計劃”，在國家政府大力提倡農村就業(yè)的倡議下，今年關于涉農專業(yè)的話題一直沒有停歇過。但另一方面，廣東的農業(yè)院校卻面臨著招生狀況不佳、涉農學生就業(yè)難等問題。

　　近日，信息時報記者走訪廣東省農業(yè)專業(yè)相對集中的3所高�！�—華南農業(yè)大學、仲愷農業(yè)工程學院及廣東農工商職業(yè)技術學院了解到，目前農業(yè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻，涉農專業(yè)也成了學校招生中的“配角”。

　　現(xiàn)狀

　　涉農專業(yè)比例低 學生就業(yè)不對口

　　從廣東3所農業(yè)院校近年來的招生簡章可以看出，農業(yè)院校農業(yè)專業(yè)不足三成。其中，華南農業(yè)大學123個招生專業(yè)中，純粹農業(yè)專業(yè)不足40個；仲愷農業(yè)工程學院2008年招生的55個專業(yè)中，帶“農”專業(yè)不足10個；廣州農工商職業(yè)技術學院2008年招生的70個專業(yè)中，也只有4個專業(yè)與“農”有關。

　　據(jù)信息時報記者調查，盡管目前全國各地農業(yè)院校農業(yè)人才培養(yǎng)目標非常明確，本科院校側重于農業(yè)研究型技能人才培養(yǎng)，專科院校側重于農業(yè)技能型人才培養(yǎng)。但華南農業(yè)大學就業(yè)辦姜老師指出，在專業(yè)設置上，農業(yè)院校目前大多千篇一律，或延續(xù)建校至今的傳統(tǒng)專業(yè)，或尾隨市場新增部分專業(yè)，缺乏創(chuàng)新。廣東農工商職業(yè)技術學院招生就業(yè)處謝處長也表示，目前南方農業(yè)突出特色是制糖業(yè)、橡膠業(yè)、水果、蔬菜加工業(yè)、箭麻等，區(qū)域農業(yè)特色非常明顯。而目前廣東的農業(yè)院校專業(yè)設置與人才培養(yǎng)還是立足于全國，地方特色不突出。

　　同時，目前廣東3所農業(yè)院校培養(yǎng)的農業(yè)研究技術型人才居多，農業(yè)推廣應用型人才則基本斷層�！笆袌錾蠈Χ�農業(yè)技術、能幫助農村和農產品企業(yè)推廣研究成果的人才需求旺盛，可是現(xiàn)在這種人才太少了�！敝x處長表示。

　　另一方面，涉農專業(yè)學生的就業(yè)則不容樂觀。據(jù)仲愷農業(yè)工程學院植物保護專業(yè)大四學生小程介紹，其班上30多個學生目前簽約的只有5～6人，而且基本上都不是從事與植物保護相關的工作。據(jù)3所農業(yè)院校就業(yè)辦工作人員反映，在今年的就業(yè)大環(huán)境影響下，農業(yè)院校農業(yè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻，均低于目前公布的本科與�？破骄�就業(yè)率水平。

　　原因

　　家長學生存歧視 涉農專業(yè)成配角

　　雖然3所農業(yè)院校均為“農字頭”，但農業(yè)專業(yè)比例并不高，文科與工科專業(yè)反而是招生主力專業(yè)，與其它綜合院校專業(yè)設置差別不大。對此，華南農業(yè)大學校長陳曉陽分析指出，社會對農林專業(yè)的偏見，以及對華農這個“農”字的誤解，是造成學校招生就業(yè)遇到尷尬的主要原因。

　　仲愷農業(yè)工程學院學生處姚處長指出，導致農業(yè)院校生源不足、專業(yè)設置難以獲得提升的“硬傷”，仍在于當前輕視農業(yè)教育與農村就業(yè)的觀念。廣東農工商職業(yè)技術學院招生就業(yè)處謝處長也表示，很多學生家長小農意識相當牢固，對農業(yè)專業(yè)存在偏見。“作為農業(yè)院校，我們開設的幾十個專業(yè)中，涉農專業(yè)只有2個。而且每個專業(yè)的學生人數(shù)僅40人，還常出現(xiàn)招不滿學生的現(xiàn)象。”謝處長表示，去年該校涉農專業(yè)的招生情況稍有好轉，基本都完成計劃招生。

　　政策

　　推農村就業(yè)計劃 提供近2萬崗位

　　為積極推進廣東省高校面向農村就業(yè)，目前，廣東省就業(yè)指導中心與各級政府部門正加快制定落實各項推動農業(yè)就業(yè)有關的“農村就業(yè)計劃”。

　　據(jù)廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心科長謝向軍介紹，目前廣東省高校畢業(yè)生“農村就業(yè)計劃”有三種形式：一是吸引大學生加入“農村從教”工作群體，據(jù)悉，今年廣東省大學生農村從教有12570個名額；二是實施“村官計劃”，今年或將落實2000～3000個大學生進駐農村當村官計劃實施；三是擴大“三支一扶 ”人數(shù)，目前，主管部門有意將今年“三支一扶”人數(shù)由去年的800個擴大到3000個，但仍處于商討溝通階段。上述三種形式的實施，將為大學生產生農村就業(yè)崗位多達近2萬個。

　　農學類畢業(yè)生主要就業(yè)方向

　　植物生產類專業(yè)

　　可到農業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術開發(fā)、生產及管理等工作。

　　動物生產類專業(yè)

　　可到動物飼養(yǎng)、動物生產等部門從事技術管理、生產現(xiàn)場的技術工作、科研等工作。

　　水產類專業(yè)

　　可到水產部門從事水產品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術設備研究、制造工作，也可到海洋。海運、輕工、外貿、環(huán)保等部門從事科研工作。

　　動物醫(yī)學類專業(yè)

　　可到各級獸醫(yī)防治、科研、教育、生產和行政管理部門及動物檢疫站、商品檢驗局、生物藥品制造及動物食品加工單位工作。

　　森林資源保護專業(yè)

　　可到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動物及自然保護區(qū)等方面的生產、科研、工程技術、管理及森林旅游等工作。記者 李珍